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吉田卓司著

『教職入門　生徒指導法を学ぶ』

事例から実践的な指導法を学ぶ 本書の最も大きな目的は、傷つけられ、殺された子どもたちの声なき声を聞けるような、豊かな想像力を教職を目指す人たちのなかに育てることである。（はじめにより）
＜内容目次＞　

序章　生徒指導と生徒の人権を考える・マニュアル型の管理教育は破綻する・なぜ女子生徒は校門に駆けこみ、教師は門扉を閉めたのか・問題演習　「ベル着席」・「居眠り防止」の指導

第１章　体罰を考える 　・約八割の大学生が体罰を経験・骨折、打撲、鼓膜破裂からセクハラ的体罰まで・体罰「教育」是認の論理と心理・問題演習　体罰肯定論に反論する

第２章　いじめを許さない 　・いじめが子どもを殺す・遺書にみる被害者の気持ち・いじめ指導の三原則・問題演習　いじめ指導の基本方針　

第３章　生と死をどう伝えるか 　・『完全自殺マニュアル』と「命の重み」を考える指導・「生と死」を考える指導・問題演習　生と死にかかわる指導の留意点

第４章　不登校は悪くない？ 　・ナオコの場合・いじめと不登校・問題演習　自分のクラスの生徒が不登校になったら

第５章　セクシャル・アクシデントにかかわって 　・中高生の性被害・出会い系サイトの「甘いワナ」・メル友がストーカーに・性教育の体験感想・ある痴漢事件・問題演習　青少年の性にかかわる法律

第６章　少年犯罪と生徒指導 　・軽い注意にキレる心・なぜ子どもたちはナイフをもつのか？・所持品検査はどこまで許されるか・問題演習　精神保健と少年司法

第７章　校則違反と懲戒処分 　・服装指導・丸刈り訴訟とパーマ退学訴訟の概要・茶髪・ピアスは指導すべきではないのか？・違法行為の指導――喫煙・飲酒から刑法犯まで・問題演習　出席停止と懲戒処分

資料編　教育基本法・学校教育法（抄）・学校教育法施行令（抄）・学校教育法施行規則（抄）・「児童懲戒権の限界について」法務調査意見長官回答（抄）・未成年者飲酒禁止法・未成年者喫煙禁止法・ほか最近の改正法令収録。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

よしだ　たかし：現在　高等学校教諭（地歴・公民）・甲南大学教職課程科目講師　主な著作『学校の中の犯罪と事件�T�U』（共著）批評社（2002）.『元気になーれ―対人援助のプロ技』（共著）三学出版（2001）.『授業・「従軍慰安婦」』（共著）教育史料出版（1998）.『子どもの人権大辞典』（共著）エムティ出版（1997）.『問答式・学校事故の法律実務（全２巻）』（共著）新日本法規出版（加除式1987〜）.『修復的司法―現代的課題と実践』（共訳）関西学院大学出版会（2001）.ほか