全米音楽教育協会による多文化音楽教育の成立過程を追究
移民社会としてのアメリカにおける民族的マイノリティを含む社会的弱者のための機会均等に向けた動きや、グローバル化する世界におけるアメリカの音楽教育の発展に向けたMENCによる多文化音楽教育への取り組みを明らかにすることである。

＜内容目次＞

序章　多文化音楽教育とは何か　

第1章　多文化音楽教育の前史としての音楽教育改革　第１節　インナーシティの音楽教育とタンクルウッド・シンポジウム　第2節　インナーシティの音楽教育とポピュラー音楽　

第２章　MENCの民族構成の改革と多文化音楽教育の展開　第１節　MENCの民族構成の改革と「マイノリティに関する委員会（MCC）」　第２節　多文化音楽教育の成立における「マイノリティに関する委員会（MCC）」 の役割　

第3章　多文化音楽教育発展期におけるカリキュラム構成　第１節　民族音楽学者の考える文化理解　第２節　1980年代後半から1990年代にかけての多文化音楽教育の考え方　第3節　文化理解と差別の排除をめざす多文化音楽教育の考え方

第4章　多文化音楽教育と授業実践　第１節　MENCのカリキュラム基準にみる多文化音楽教育　第２節　MENCの指導資料集にみる文化理解の特質　第3 節　女性に対する不平等の排除と音楽教育

終　章−1960年代から1990年代にかけてのアメリカの多文化音楽教育の実践的展開−　第1節　MENCの多文化音楽教育の成立　第２節　多文化音楽教育への批判的課題　第3 節　日本の音楽教育と多文化音楽教育

資　料

（著者紹介）京都橘大学講師　博士（教育学）