一人の子どもを育てるには、一つの村がいる。 一人の高齢者をしあわせにするにも、一つの村がいる。
世代間交流効果を創出しうる活動は、どのように展開されているか。世代間の交流プログラム化するうえでの利点や課題とは何かを解き明かしていく。 　

＜内容目次＞

第�T部　世代間交流の今日的意味と課題 ・第１章　世代間理論構築のための序説とその歴史・第２章　社会的・経済的に見た世代間交流・第3章　持続可能な福祉コミュニティの形成・第４章　プログラムの実施・評価と世代間交流　　　　　　　　　

第�U部　日本における世代間交流活動・第５章　高齢者のプロダクティビティと世代間交流・第６章　文化を核とした世代間交流：音楽プログラムの可能性・第７章　少子化社会における世代間交流：沖縄の島の事例から ・第８章　家庭科保育学習との関連からみた静岡県「高校生保育・介護体験実習事業」における「保育体験」の課題・第９章　介護保険制度の改正と世代間交流内容の変容 ・第10章　コーディネーターの必要性と白梅学園大学・短期大学での実践例　　

第�V部　米国・スウェーデン・ドイツにおける世代間交流プログラム・第11章　米国のインタージェネレーショナルプログラム・第12章　スウェーデンの義務教育における世代間交流・第13章　ドイツにおける世代間交流　　　　　　　　　　　　　　　　

第�W部　生涯発達支援としての世代間アプローチ・第14章　生涯発達理論と世代間交流：世代間交流の各世代への意義・第15章　青少年の発達支援における「メンタリング」活動・第16章　「回想法」と「タッピング・タッチ」

《編著者紹介》草野篤子（白梅学園短期大学教授・日本世代間交流協会会長）。金田利子（白梅学園大学教授）